PLANEACIÓN 1
TEMA: LA REVOLUCIÓN MÉXICANA
PROPÓSITO: Reconozcan la historía de nuestro pais, pero en especifico la de la Revolución Mexicana.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Distingue y lográ explicar lo que paso en la revolución Mexicana con sus palabras.
APRENDIZADE ESPERADO: Describe características de la Revolución Mexicana , a traves de relatos, testimonios y cuadros de la época.
INDICADOR: Identifique los personajes más importantes de la Revolución Mexicana.
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ACTIVIDADES
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RECURSOS
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PRODUCTOS
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TIEMPO
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OBSERVACIONES
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¿Qué
paso en la revolución Mexicana?
Se le
relatara brevemente los acontecimientos más relevantes de la revolución
Mexicana, así cómo los personajes más sobresalientes.
¿Cómo se transportaban en esa época?
Se les
cuestionara, cómo imaginan que se trasladan de un lugar a otro en aquellos
años.
Y posterior
a esto colorearan la hoja de trabajo.
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Juego de
Memoria.
Con
diversas figuras de la revolución se les repartirá unas hojas para que corten
las fichas y puedan jugar memoria.
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Figuras de
la época.
·
Figuras
de la época y hojas de trabajo.
·
Hojas de
fichas de memoria.
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· Que las niñas y los niños refuercen los
conocimientos respecto a la revolución Mexicana.
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Lograr
que las niñas y los niños comprendan el medio de transporte que se utilizaba
en la revolución Mexicana.
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Las
niñas y los niños jugaran memoria entre ellos con diversas figuras de la
revolución Mexicana.
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15 minutos
30 minutos
20 minutos.
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Las niñas y
los niños se mostraron muy atentos en los relatos de la Revolución Mexicana,
así como comentaban sus dudas.
Se
mostraron interesados en saber el medio de transporte de esa época y el
colorear la hoja de trabajo.
Se
observaron muy alegres al jugar memoria y sobretodo aprendieron la reglas del
juego.
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PLANEACIÓN 2
TEMA: Las
Plantas
PROPÓSITO: Que se interesen en
la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de
experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar,
registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de
transformación del mundo natural y social inmediato y adquieran actitudes
favorables hacia el cuidado y la
preservación del medio ambiente.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Observa seres vivos y elementos de la
naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.
APRENDIZADE ESPERADO: Describe características de los seres vivos
(partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y
consistencia de elementos no vivos.
INDICADOR: Identifique los diferentes tipo de plantas que existen.
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ACTIVIDADES
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RECURSOS
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PRODUCTOS
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TIEMPO
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OBSERVACIONES
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Gimnasia Cerebral
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LAS PLANTAS DE MI JARDÍN LA ; las niñas y
los niños saldrán al patio y cortaran
la planta que más les guste.
Los niños y las niñas observaran con ayuda del cuenta hilos, el
tamaño, el color, la textura y consistencia de la planta que hayan cortado.
Posteriormente pintaran lo que observaron en una hoja blanca.
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Canción
planta con una lupa y comentara
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¿Qué nos dan la plantas?
Se les repetirá una hoja y se
explicará los que las plantas nos pueden dar, cómo frutos, verduras o flores.
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Tapas de
Garrafón .
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Cuenta
Hilos, hojas blancas y colores ó crayolas.
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Hoja de
trabajo de frutas, verduras y flores.
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· Que las niñas y los niños se
logren concentrar, para las actividades posteriores.
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Reconoce características de
los planta con un gran acercamiento con ayuda del cuenta hilos.
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Que las niñas y los niños aprenden una canción.
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Que Reconozcan lo que las
plantas no pueden dar.
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10 minutos
20 minutos
10 minutos
20 minutos
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Los niños
lograron , realizar algunas de la indicaciones que se les dieron, y otros
tantos si lo lograron.
Las niñas y
los niños mostraron gran interés en el uso del cuenta hilos para observar de
cerca su planta
Las niñas y
los niños estuvieron muy emocionados al aprender una canción nueva para
ellos.
Las niñas y
los niños realizaban respuestas espontáneas, de acuerdo a las frutas, las
flores y las verduras que comen y que en algunos casos siembras sus familias.
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